【分享中进步 反思中成长】海口市山高幼儿园“游戏案例分享会”专题教研活动

      甄妮老师好奇本班一名幼儿一段时间以来，对数字特别敏感，遇到问题解决问题，用不同的积木拼出了各种各样的立体数字。这个游戏过程不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力，还体现了幼儿对数与量的认知，在拼数字的过程当中也会遇到一些困惑，他不断的调整积木的方位和大小来尝试完成数字拼搭，从而解决问题。他的拼搭游戏隐藏着数学认知、空间思维、逻辑能力、精细动作技能、解决问题能力、创造力与想象力等多方面的成长机会。

     幼儿对爬树总是情有独钟，这个“爱好”仿佛是与生俱来的。小班的幼儿胆量普遍较小，而且遇到困难就很容易放弃，但是冼老师观察到这名幼儿一直不放弃、勇敢去尝试。攀爬不仅能够促进四肢力量协调发展，增强幼儿的平衡性、灵敏性、协调性，更重要的还能培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎地心理素质和不惧困难的自信心。

       幼儿在游戏去尽情的自由探索，去尝试与创新，会分享会合作，体验成功与挫折，促进幼儿的多元化发展。孝利老师讲到，相信幼儿有自己的想法，相信幼儿会自己解决问题。通过自主游戏不仅锻炼了幼儿的动手操作能力，还培养了幼儿的观察、想象、逻辑思维和自主探究等能力，在幼儿的成长过程中有着不可替代的作用。

       从“分享”到“成长”。做反思型教师，走专业化道路。放手游戏，发现儿童；看懂游戏，理解儿童；回应游戏，追随儿童；每一孩子都是独立的个体，也是独一无二的，善意解读孩子的行为问题，尊重孩子的发展规律，接纳孩子的行为，读懂孩子的心理需求，才能真正帮助到孩子，从而理解孩子边缘性参与的需求。

       幼儿沉浸在球和梯子，垫子的各种奇妙组合里，建构着属于自己的游戏乐园，使用不同的材料，可以进行多元化的搭配，也能延伸出各种各样的玩法，在持续观察幼儿的过程中发现幼儿的潜能在游戏中获得发展，游戏力量是无限的。

       在“萌萌的房车游戏”户外自主游戏里，唐老师敏锐捕捉到诸多关键教育视角。看到萌萌专注且吸引同伴，不禁好奇是什魔力吸引孩子如此长久的游戏。当搭建遇阻时，关注孩子们如何凭借已有经验解决问题，能否洞察梯子与木板结构关系对稳定性的影响，以及合作中的分工、分歧处理。游戏中，孩子们表现出色。萌萌展现出非凡的问题解决能力与勇气。小伙伴间默契配合，自发分工，在互动中共同进步。浓厚兴趣驱动孩子们不断深入探索，不断完善搭建。

       沙水游戏是孩子最喜欢的游戏。为了给孩子们提供更丰富的游戏体验，我们准备了各种各样的游戏材料，但是这次孩子就用PVC管在沙地里画出轨道，用三块砖头排在一起当火车，用沙子在火车头做好标记，然后开始行驶……老师在观察的过程过发现孩子的想法和我们成人的想法不一样；在发生不愉快的事情他会大声喊出来告诉同伴，然后消化情绪继续玩耍；在遇到困难的时候会主动解决问题；在两个同伴发生争吵时会用巧妙的方法解决同伴矛盾。在不小心碰坏同伴作品时，会主动道歉并帮忙修好。在游戏中孩子的表现太令我惊讶了，我再一次坚信孩子是积极主动的学习着。我想作为老师只有更加认真观察孩子，倾听了解孩子，才能为孩子的更好发展提供支持。